En la clase de
literatura analizamos la forma en la que Oliverio Girondo escribió sus poemas
para luego imitar su forma de escribir para que nuestro poema sea de alguna
manera u otra similar a los suyos. Pero antes de eso tuvimos que sacar fotos
dentro del colegio para después inspirarnos en una de ellas a la hora de
escribir el poema
Cuando estudiamos la forma de escribir de Girondo tomamos en como ejemplo sus poemas publicados en el libro “20 poemas para ser leídos en el tranvía”, que es su primer libro. Los poemas escritos por Oliverio que se encuentran en este libro tienen características Vanguardistas, es decir que no son los usuales tipos de poemas, sino que tratan de romper con reglamentos anteriormente puestos, ya que en esa época hubo un movimiento Vanguardista en la literatura. Estas características aparecen por ejemplo en las palabras que utiliza, que son muy informales a comparación de otros poetas que usan un lenguaje más “colorido”. Otro ejemplo sería la falta de una estructura hay veces que solo escribe dos palabras en una oración y en esa misma estrofa escribe otra oración con seis. Estos son uno de los ejemplos que tomamos en cuenta cuando escribimos nuestros poemas.
Cuando estudiamos la forma de escribir de Girondo tomamos en como ejemplo sus poemas publicados en el libro “20 poemas para ser leídos en el tranvía”, que es su primer libro. Los poemas escritos por Oliverio que se encuentran en este libro tienen características Vanguardistas, es decir que no son los usuales tipos de poemas, sino que tratan de romper con reglamentos anteriormente puestos, ya que en esa época hubo un movimiento Vanguardista en la literatura. Estas características aparecen por ejemplo en las palabras que utiliza, que son muy informales a comparación de otros poetas que usan un lenguaje más “colorido”. Otro ejemplo sería la falta de una estructura hay veces que solo escribe dos palabras en una oración y en esa misma estrofa escribe otra oración con seis. Estos son uno de los ejemplos que tomamos en cuenta cuando escribimos nuestros poemas.
AfueraLa puerta de la escuela.
Formada de Lanzas
paradas de forma elegante una al lado de la otra sostenidas por guardias
transparentes que encarcelan a los niños del mundo de los colores, dejándolos
en la oscuridad.
Blanco y negro, colores monótonos por todos lados que destiñen a cualquiera que los vea.
Blanco y negro, colores monótonos por todos lados que destiñen a cualquiera que los vea.
Resalta el glamoroso
aroma de flores artificiales que fingen ser del otro mundo
Todos rodeados de
paredes que sofocan,
Los niños gritan y no ven la hora de escapar.
Se amontonan como un pogo de recital que se avalancha al escenario.
Cuando llega la hora en que la llave entra en la cerradura todos fijan su mirada en ella, como gatos en el punto rojo.
Soplando, el viento colorido les pega junto al repugnante olor a libertad.
Autos
Los niños gritan y no ven la hora de escapar.
Se amontonan como un pogo de recital que se avalancha al escenario.
Cuando llega la hora en que la llave entra en la cerradura todos fijan su mirada en ella, como gatos en el punto rojo.
Soplando, el viento colorido les pega junto al repugnante olor a libertad.
Autos
Asfalto
Cables
Cárceles
Y más gris
Solo un árbol con un
único propósito
Atraer, engañar e
ilusionar a los pequeños prófugos
Comentarios sobre el poema
Este poema tiene como
tema principal la libertad y el encierro o la encarcelación, comparando a la
escuela con una prisión y a los niños como prófugos de esa prisión. Lo
que primero me llamo la atención y me dio la idea principal de este poema fue la
puerta de vidrio con decoraciones que se asemejan a lanzas paradas una al lado
de la otra y el contraste entre la luz de afuera y la oscuridad de adentro.
Después de analizar la imagen más atentamente me di cuenta que por dentro no
había color mientras que afuera sí, por eso el “mundo de colores”.
Cuando pienso en los
poemas de Girondo lo primero que veo es su forma crítica de ver las cosas,
siempre tiene algo que criticar no importa que tan bello o nefasto sea aquello
que está describiendo. De esta manera empecé a criticar todo aquello que se
encuentre dentro, hasta el aroma lo uso en forma crítica, “resalta el glamoroso
aroma de flores artificiales que fingen ser del otro mundo”. Después, y lo que
probablemente genere muchas dudas, es la descripción del aire de afuera como
repugnante, Girondo en muchas ocasiones habla del olor de una ciudad
generalmente diciendo que no es rico.
“Con un olor a sexo
que desmaya” - Paisaje Bretón
"¡Aire que nos
calafatea los pulmones, dejándonos un gusto de alquitrán!" - Chioggia
Es decir que muchas
veces el aire natural no tiene el mejor olor, pero de todas maneras es natural
y es lo que lo representa.
Luego enumeró cosas
del “mundo colorido” escribiendo una palabra por oración como en muchas
ocasiones aparece en sus poemas
“Brazos.
Piernas amputadas.
Cuerpos que se reintegran. Cabezas flotantes de
caucho.” - Croquis en la arena
Por último, quería terminar criticando a ambos
mundos, diciendo que el mundo de afuera no era tan distinto que al de adentro.
Los niños van a tener que volver a su prisión (colegio) al día siguiente, es
decir que no están realmente libres y que aquel mundo que se imaginaban afuera
no era nada más que más gris:
“Autos
Asfalto
Cables
Cárceles
Y más gris”
